Die Mittelmeerpolitik der Europäischen Union ist fast so alt wie die Europäischen Gemeinschaften selbst. Erste Bemühungen um eine Institutionalisierung der Beziehungen zu den "Mittelmeerdrittländern" (MDL), darunter den jungen unabhängigen Staaten Nordafrikas und des Nahen Ostens, starteten bereits kurz nach der Unterzeichnung der Römischen Verträge im Jahr 1957. Im Verlauf der darauffolgenden Jahrzehnte legte die EG/EU eine ganze Reihe von Initiativen und Programmen auf, um die politischen, gesellschaftlichen und insbesondere ökonomischen Beziehungen zu erweitern und zu vertiefen. Zu diesen Initiativen zählen die "Assoziierungsabkommen der ersten Generation" Anfang der 1960er Jahre ebenso wie die 1995 ins Leben gerufene Euro-Mediterrane Partnerschaft oder ihre "Reaktivierung" in Gestalt der 2008 gegründeten Union für das Mittelmeer.

Insbesondere in den letzten zehn Jahren sieht sich die EU-Mittelmeerpolitik indes einer scheinbar stetig wachsenden Kritik aus unterschiedlichen Richtungen ausgesetzt. Dabei geht es schon lange nicht mehr nur um die schleppende Implementierung der vereinbarten Maßnahmen oder deren mangelnde Effektivität in der Erreichung der ihnen gesetzten Ziele. Zunehmend rücken eben jene Ziele neben den theoretischen Konzepten, auf welchen die Initiativen der EU-Mittelmeerpolitik fußen, und die Institutionen, die für ihre Ausarbeitung und Implementierung verantwortlich zeichnen, in den Mittelpunkt des Interesses. Ziel des Seminars ist zum einen, die einzelnen Phasen der EU-Mittelmeerpolitik von ihren Anfängen bis zu der als Reaktion auf die "arabischen Revolutionen" im Frühjahr 2011 angekündigten "Neuausrichtung" von Mittelmeerunion und Nachbarschaftspolitik nachzuvollziehen. Zum anderen sollen Ziele und Motive, Akteure und Interessen ebensowie die Ergebnisse der Initiativen bzw. ihrer einzelnen Maßnahmen und Programme eingebettet in eine kritische Auseinandersetzung mit den theoretisch-konzeptionellen Fundamenten der EU-Mittelmeerpolitik tiefergehend analysiert werden.

Das Seminar richtet sich an Studierende des Hauptstudiums. Vorausgesetzt werden neben einer regelmäßigen Teilnahme die Bereitschaft, sich anhand ausgewählter Texte auf die Sitzungen selbständig vorzubereiten und ein Kurzreferat oder eine andere, vergleichbare Eigenleistung zu übernehmen. Für einen Leistungsschein ist darüber hinaus eine Hausarbeit anzufertigen. Nähere Informationen zu den detaillierten Leistungsanforderungen werden in der ersten Sitzung bekannt gegeben.